Mikä on tarkkaavaisuuden hyperaktiivisuushäiriö: ADHD: n oireet ja hoito lapsilla ja aikuisilla

Huomiovajehyperaktiivisuushäiriö (ADHD) on minimaalinen aivojen toimintahäiriö. Tämä on kliininen oireyhtymä, joka ilmenee impulsiivisuudesta, liiallisesta motorisesta aktiivisuudesta, heikentyneestä keskittymiskyvystä.

ADHD-diagnooseja on 3 tyyppiä: yhdessä heistä ylivoimaisuus, toisessa esiintyy vain huomiovaje, kolmas tyyppi yhdistää molemmat indikaattorit.

ADHD-oireyhtymästä kärsivät lapset eivät kykene kiinnittämään huomiota mihinkään pitkään, he ovat poissaolollisia, unohtavia, menettävät usein asioitaan, eivät ymmärrä aikuisten ohjeita ja pyyntöjä ensimmäistä kertaa, päivittäistä rutiinia on vaikea noudattaa.

He ovat liian liikkuvia, puhelias, kiusallisia, yleensä johtajia kaikkialla, usein hätkähdyttäviä, erittäin tunnepitoisia, kärsimättömiä, haluavat fantasia. Heillä on vaikea oppia käyttäytymistä koskevia sääntöjä ja normeja, heitä häiritsee kaikki äänet, kouluilla tällaisista lapsista puuttuu usein motivaatiota opiskella. Vuoropuhelussa he usein keskeyttävät keskustelukumppanin, pakottavat oman aiheen, josta he ovat parhaillaan kiinnostuneita..

Minkä ikäiseksi sairaus on tyypillinen?

Huomiota vajaatoimivan yliaktiivisuuden häiriö alkaa ilmetä lapsen kehityksen alkaessa, mutta se ilmenee erityisen voimakkaasti 4-5-vuotiailla lapsilla. Mutta diagnoosi tehdään virallisesti vasta 7-8 vuodessa, huolimatta siitä, että taudin oireet ilmestyvät paljon aikaisemmin.

Tutkimusten mukaan tauti on useimmissa tapauksissa luontaisesti pojille kuin tytöille, ja tarkkaavaisuuden vajaatoiminnan hyperaktiivisuushäiriön uhrien välinen suhde on 4: 1 entisen hyväksi. Peruskoulun aikana noin 30% oppilaista kärsii taudista, ts. Jokaisessa ala-asteen luokassa 1-2 oppilasta on ADHD-lapsia. Vain 20-25% potilaista käy läpi minkäänlaista hoitoa.

Syyt ja riskitekijät

Huomiovajeen hyperaktiivisuushäiriö voi johtua seuraavista syistä:

  • aivojen etuleipien kehityksen patologia ja sen alakortikaalisten rakenteiden häiriöt;
  • geneettinen tekijä, - lapset, joiden sukulaisilla on aiemmin ollut ADHD, kärsivät 5 kertaa todennäköisemmin tällaisesta rikkomuksesta;
  • perinataalinen enkefalopatia - vastasyntyneiden keskushermoston häiriö, joka ilmenee aivojen vaurioiden seurauksena kohtuun tai äidin synnytysaikana;
  • keskosen;
  • raskauden ongelma (napanuoran takertuminen, sikiön aivojen hypoksia, uhanalainen keskenmeno, stressi, infektiot, laittomat huumeet, tupakointi, alkoholismi);
  • nopea, pitkittynyt, ennenaikainen synnytys, synnytyksen stimulaatio.

Perheessä usein esiintyvät konfliktit, liiallinen vakavuus suhteessa lapsiin, fyysiset rangaistukset - tekijät, jotka voivat johtaa mekanismiin ADHD: n kehitykseen.

ADHD: n ominaisuudet aikuisilla

Aikuisille, joilla on tarkkaavaisuuden vajaatoiminta, nämä oireet ja oireet ovat ominaisia:

  1. Kokoonpanon puute, huolimattomuus. ADHD-potilaiden elämä muistuttaa kaaosta, he eivät pysty selviytymään asioista ja ongelmista, heidän on vaikea ratkaista esiin nousseet asiat. Heidän on vaikea suorittaa ammatillisia velvollisuuksiaan, tulla töihin ajoissa, he eivät osaa arvioida tietyn yrityksen merkitystä, eivät osaa priorisoida oikein. Usein tällaisilla potilailla on korkeampi keskiasteen koulutus ja alhaiset ansiot..
  2. Muistamattomuus. Tästä laadusta tulee jatkuva seuraaja ADHD-oireyhtymän omaavan ihmisen elämässä. Ihmiset unohtavat nimet, puhelinnumerot, osoitteet, tulevien tapahtumien päivämäärät, henkilökohtaisten esineiden sijainnin talossa. Heitä ei pidä luottaa tärkeiden tehtävien suorittamiseen, koska on todennäköistä, että henkilö unohtaa jotakin tai tekee kaiken omalla tavallaan..
  3. Impulsiivisuus. Usein ilmaistaan ​​sopimattomalla käytöksellä. ADHD-potilaat keskeyttävät keskustelukumppanit, vaikeissa tilanteissa he toimivat usein holtittaisesti, harvoin ajattelevat toimintansa seurauksia. Heidän päätöksensä ovat usein kiireisiä, koska ne syntyvät tunteiden ja hetkellisten toiveiden vaikutuksesta. Potilaat ovat usein onnettomuuksien uhreja.
  4. Toistuvat mielialan vaihtelut. Potilailla tapahtuu jyrkkä siirtyminen katkerasta kyyneleestä rehottavaan nauruun, väkivaltaisesta hysteriasta täydelliseen rauhallisuuteen. Mahdollinen kohtuuton raivo, voimakas viha, kova viha.
  5. Matala itsetunto, lisääntynyt itsekritiikki. Aikuisten edustajat, joilla on ADHD, eivät ole itsevarmoja, heitä kiusaa usein katumus ja epäilykset. Usein heillä on huono henkilökohtainen elämä, heiltä puuttuu ammatillinen menestys.
  6. Motivaation puute. Aikuiset potilaat kieltäytyvät kategorisesti suorittamasta tiettyjä toimia, koska he eivät vilpittömästi ymmärrä heidän tarpeitaan. Ihmiset eivät halua mennä töihin, he välittävät kodinsa siisteydestä, ulkonäön siisteydestä.
  7. Liiallinen ahdistus. Hyperaktiiviset ihmiset ovat jatkuvassa liikkeessä, tekevät aina jotain, mutta heidän ponnistelunsa ovat tehottomia, koska heillä ei ole aikaa tehdä kaikkea ryöstämällä kaikkeen..

Hyperaktiivisuus esiopetuksessa ja koululaisilla

Hyperaktiivisuuden oireyhtymän ensimmäiset merkit alkavat ilmetä lapsuudesta lähtien seuraavien oireiden muodossa:

  • käsien ja jalkojen usein liikkeet;
  • liikkeiden satunnaisuus;
  • kehitysviive puheessa;
  • kömpelyys;
  • käytön estäminen, hallinnan puute;
  • levottomuus;
  • huolimattomuudesta;
  • kyvyttömyys pitää huomiota aiheeseen;
  • usein mielialan vaihtelut;
  • jatkuva kiire;
  • vaikeudet kommunikoida ja luoda yhteyksiä ikäisensä kanssa;
  • pelon puute.

ADHD-lapsen oppimisesta koulussa tulee hänelle raskas taakka. Fysiologiansa vuoksi oppilaat eivät voi istua paikallaan, ovat häiriintyneitä ja häiritsevät toisiaan, eivät osaa keskittää huomiotaan, hän on vähän kiinnostunut koulun aiheista, oppitunnin aikana hän voi kävellä luokkahuoneessa tai pyytää "käydä wc: ssä", ja hän kävelee koulujen avoimissa tiloissa.

Taudin diagnoosi

Tärkein diagnosointimenetelmä esikoululaiselle ADHD: n havaitsemiseksi on seurata hänen käyttäytymistään tavanomaisessa ympäristössä: päiväkodiryhmässä, kävelyllä, kommunikoidessaan ystävien, opettajien ja vanhempien kanssa.

ADHD: n diagnoosissa arvioidaan huomio, aktiivisuus, ajattelu ja muut prosessit, joiden käyttäytymistä arvioidaan yli 6-vuotiailla lapsilla.

Lastenpsykiatrin tulee puuttua ongelmaan. Erityistä huomiota kiinnitetään vanhempien, opettajien valituksiin ja lapsen sairaushistoriaan. Arvioidessaan käyttäytymismallia lääkärin on tiedettävä koulipsykologin mielipide, perheympäristö. Lapsella tulisi olla vähintään 6 seuraavista oireista kuuden kuukauden aikana:

  • huolimattomuuden erehtymä;
  • Ei kuuntele eikä kuule keskustelukumppania;
  • välttää mielenterveyttä vaativia tehtäviä;
  • menettää henkilökohtaiset tavaransa;
  • hajautettu melusta;
  • soittaa levottomasti;
  • keskeyttää puhumisen hänelle;
  • puhuu liikaa;
  • fidgetit ja keinuvat tuolissa;
  • nousee, kun se on kielletty;
  • heittää tantriksi vastauksena oikeudenmukaiseen huomautukseen;
  • haluaa olla ensimmäinen kaikessa;
  • tekee harkitsemattomia toimia;
  • en voi odottaa vuoroni.

Kun diagnosoidaan ADHD: tä aikuisilla, neurologi kerää tietoja taudin mahdollisista oireista ja määrää tutkimuksia: psykologiset ja kasvatustutkimukset, MRI, elektrokardiografia, atk-tomografia. Oireiden keruu vaaditaan.

Hoito ja tarvittavat toimenpiteet korjaamiseksi

Sinun ei pitäisi odottaa huomiovajeen yliaktiivisuuden häiriön täydellistä poistamista. Mutta on olemassa monia työkaluja ja menetelmiä, jotka voivat vähentää vakavia oireita. ADHD-hoito sisältää lääkitystä, ruokavaliota, psykoterapiaa, käyttäytymisen korjaamista ja muita menetelmiä..

Lääkkeet, jotka vaikuttavat pitoisuuteen ja vähentävät ADHD: n impulsivisuutta ja hyperaktiivisuutta: metyylifenidaatti, Cortexin, Pantogam, Cerebrolysin, Piracetam, Phenibut, Dexedrine. Heidän altistusaika on jopa 10 tuntia.

On suositeltavaa käyttää erityistä ruokavaliota, jossa tiettyjen elintarvikkeiden saanti on rajoitettua. Ruokavalion kehittää lääkäri yksilöllisesti jokaiselle potilaalle..

Pään ja kohdunkaulan kauluksen vyöhykkeen hieronnasta, fysioterapiasta, psykoterapiasta, fysioterapiaharjoituksista, yrttiinfuusioiden (mäntykuori, minttu, ginseng, mäkikuisma) käytöstä on suurta hyötyä..

ADHD-lasten vanhemmille suositellaan seuraavia menetelmiä lapsen korjaamiseksi ja parantamiseksi:

  1. Kehittää itsehillintää ja vastuuta rakastetussa lapsessasi. On välttämätöntä opettaa lasta suorittamaan yksinkertaiset kotitalouden tehtävät: poista roska, mennä kauppaan leipää, pese kenkiä, kastele kukkia. Erityisessä päiväkirjassa voit juhlia lasten päivän menestyksiä ja antaa heille asianmukaiset palkinnot.
  2. Noudata tiukasti päivittäistä rutiinia. On tarpeen opettaa lapsi nousemaan, kävelemään, syömään, tekemään liiketoimintaa ja menemään nukkumaan samanaikaisesti. On kiellettyä olla pitkään television ja tietokoneen näytön edessä, tämä lisää ylikuormitusta.
  3. Aseta puitteet käyttäytymiselle. Lapsen on lopullisesti opittava, mitä voidaan ja mitä ei voida tehdä. CVD-lasten tulisi oppia selviytymään ikäänsä liittyvistä ongelmista ja vaikeuksista yksin. Lisäksi tällaisille lapsille asetettujen vaatimusten ei tulisi olla alhaisempaa kuin terveille ikäisille. Älä missään tapauksessa saa kohdella lasta potilaana.
  4. Kehitä kiinnostusta luokkiin. Lapselle on tärkeää tuntea olonsa menestyväksi ja taitavaksi, itseluottavaiseksi. Jos rakastetulle lapselle ei anneta tuskin koulutustietoja, ei pitäisi vaatia häneltä korkeaa akateemista suoritusta kaikissa aineissa. On parempi, että lapsi saa hyvät arvosanat vain pääluokista.
  5. On tarpeen antaa lapselle mahdollisuus heittää kertynyt energia pois. Auttaa lapsia pitkiä kävelyretkiä ja liikuntaa, uintia ja aktiivisia pelejä raikkaassa ilmassa.

Korjausprosessi perheessä

Perheen tulisi osallistua korjausprosessiin, jos oireet ovat yliherkkyyshäiriöitä ja huomiovajehäiriöitä:

  • lasta on kiitettävä milloin tahansa, hänelle on tärkeää olla menestyvä;
  • perheellä tulisi olla palkitsemisjärjestelmä jokaisesta hyvästä teosta;
  • lapselle asetettujen vaatimusten on oltava hänen ikänsä mukaisia;
  • sulje pois vanhempien valinta;
  • yhteinen perheen toiminta on tärkeää;
  • ruuhkia myötävaikuttaa lapsen hyperaktiivisuuden puhkeamiseen;
  • lapsen ylityö, nöyryytys, viha ja epäkohteliaisuus häntä kohtaan eivät ole hyväksyttäviä;
  • Älä jätä lasten pyyntöjä huomiotta;
  • Vauva on kielletty vertaamasta vertaisiin, korostaen sen puutteita;
  • on ehdottomasti noudatettava hoitavan lääkärin suosituksia.

Ennaltaehkäisevät toimenpiteet

Liian aktiivisten lasten ei pidä osallistua kilpailuihin ja peleihin, joissa on selkeä tunneosa. Voimaurheilu ei ole myöskään vaihtoehto. Patikointi ja veneily, uinti, lenkkeily, hiihto ja luistelu ovat sopivia ADHD-ennaltaehkäisyyn. Fyysisen toiminnan tulisi olla kohtalaista.!

Asennetta lapsiin on muutettava sekä kotona että koulussa. Onnistuneiden tilanteiden mallintamista suositellaan epävarmuuden poistamiseksi.

ADHD-lapset voivat "turmella" kotitalouksien terveyttä. Siksi vanhemmille on suositeltavaa käydä perheen tai henkilökohtaisen psykoterapian kurssi. Äidin ja isän tulisi olla rauhallisia ja sallia mahdollisimman vähän riitoja. On välttämätöntä rakentaa luottavainen suhde lapseen.

Hyperaktiiviset lapset eivät käytännössä vastaa kommentteihin, rangaistuksiin, kieltoihin, mutta he vastaavat mielellään rohkaisuun ja kiitosta. Siksi asenteen heihin tulisi olla erityinen.

Taudin oireet useimmissa tapauksissa lapsen vanhetessa tasoittuvat ja näyttävät olevan vähemmän korostuneita, joten lapsi kasvaa vähitellen vaikean ajanjakson ajan. Siksi vanhempien on oltava kärsivällisiä ja autettava rakkaansa lastaan ​​selviämään vaikeasta elämänvaiheesta..

ADHD - lasten tarkkaavaisuuden vajaatoiminta

Huomiota vajaatoimintaa sairastavan lapsen kasvattaminen ei ole helppoa. Saatat olla vihainen ja turhautunut lapsesi käyttäytymisestä ja heikosta oppimisesta; saatat tuntea olevani paha vanhempi. Nämä tunteet ovat varsin ymmärrettäviä, mutta perusteettomia. ADHD on sairaus, eikä se ole seurausta huonosta vanhemmuudesta. ADHD: tä voidaan hoitaa tehokkaasti, ja ymmärtämällä vauvasi tilaa, voit auttaa häntä!

Mikä on ADHD lapsilla: lyhyt kuvaus

ADHD-lapsilla on keskittymisvaikeuksia, joten he eivät aina pysty selviytymään oppimistehtävistä. He tekevät virheitä tarkkailematta, eivät kiinnitä huomiota eivätkä kuuntele selityksiä. Joskus he voivat osoittaa liiallista liikkuvuutta, pyöriä, nousta, tehdä monia tarpeettomia toimia sen sijaan, että istuvat hiljaa ja keskittyisivät opiskeluun tai muuhun toimintaan. Tätä käyttäytymistä ei voida hyväksyä luokkahuoneessa ja se aiheuttaa ongelmia sekä koulussa että kotona. Tällaisilla lapsilla on usein huonot arvosanat, ja heitä pidetään usein ilkikkonaisina, tuhmaina, ”terrorisoivina” perheinä ja ikäisensä koulussa. Lisäksi he itse voivat kärsiä matalasta itsetuntoa, heidän on vaikea saada ystäviä ja ystävystyä muiden lasten kanssa.

Itse asiassa syy yllä olevaan käyttäytymiseen on tiettyjen biologisesti aktiivisten aineiden puute tietyissä aivojen osissa.

Onko ADHD yleinen??

American Psychiatric Associationin mukaan ADHD on yleinen häiriö, jota esiintyy 3–7 prosentilla kouluikäisistä lapsista..

Kuinka ADHD-lasten käyttäytyminen eroaa muiden lasten käyttäytymisestä?

ADHD: n käyttäytymispiirteet - Ominaisuus on jaettu kolmeen luokkaan:

1. Huomaamatta jäämisen oireet. Tällaiset lapset ovat helposti hajamielisiä, unohdettavia ja tuskin keskittyvät huomioihinsa. Heillä on ongelmia tehtävien suorittamisessa, järjestämisessä ja ohjeiden noudattamisessa. Näyttää siltä, ​​että he eivät kuuntele, kun heille sanotaan jotain. He tekevät usein virheitä huolimattomuuden takia, menettävät koulutarvikkeitaan ja muita asioita.

2. Yliaktiivisuuden oireet. Lapset vaikuttavat kärsimättömiltä, ​​liian seurallisilta, kiusallisilta, eivät voi istua pitkään. Luokkahuoneessa niillä on taipumus irtoa väärään aikaan. Kuviollisesti sanottuna ne ovat jatkuvasti liikkeessä, ikään kuin haavoittuisivat.

3. Impulsiivisuuden oireet. Hyvin usein luokassa nuoret ja ADHD-lapset huutavat vastauksen ennen kuin opettaja päättää kysymyksensä, keskeyttää jatkuvasti, kun muut puhuvat, heidän on vaikea odottaa vuoroaan. He eivät pysty siirtämään nautintoa. Jos he haluavat jotain, heidän pitäisi saada se samaan aikaan, eikä antautua erilaisiin vakuutuksiin.

Lääkärilläsi on kaikki tarvittavat tiedot ADHD: stä ja hän voi tehdä oikean diagnoosin käytettävissään olevien diagnoosikriteerien perusteella..

Kuinka ADHD havaitaan?

Kaikki lapset voivat joskus olla tarkkailemattomia tai hyperaktiivisia, joten mikä erottaa ADHD-lapset?

ADHD havaitaan, jos lapsen käyttäytyminen eroaa muiden samanikäisten ja kehittyneiden lasten käyttäytymisestä riittävän pitkän ajan, vähintään 6 kuukauden ajan. Nämä käyttäytymisominaisuudet syntyvät jopa seitsemään vuoteen, tulevaisuudessa ne ilmenevät erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa ja vaikuttavat haitallisesti perhesuhteisiin. Jos ADHD: n oireet ovat merkittäviä, tämä johtaa lapsen sosiaaliseen väärinkäytökseen koulussa ja kotona. Lääkärin tulee tutkia lapsi huolellisesti, jotta voidaan sulkea pois muut sairaudet, jotka voivat myös aiheuttaa näitä käyttäytymishäiriöitä..

Taudista johtuvista häiriöistä riippuen lääkärit voivat diagnosoida ADHD: n pääasiassa tarkkaamattomuuden, yliherkkyyden ja impulsiivisuuden taikka yhdistetyn tyypin mukaan.

Mitä sairauksia voi seurata ADHD??

Joillakin lapsilla havaitaan muita sairauksia, jotka liittyvät tähän häiriöön. Ne sisältävät:

  • Oppimistaitojen kehityksen häiriöt, jotka johtavat siihen, että lapsen akateeminen suorituskyky on huomattavasti heikompi kuin ikäisensä.
  • Uhmainen oppositiohäiriö, joka ilmenee tahallisesta tottelemattomuudesta, vihamielisestä ja jopa väkivaltaisesta käytöksestä.
  • Emotionaaliset häiriöt, kun lapsi tuntee hajoamisen, muuttuu hermostuneeksi, kyynelkipuksi. Levoton lapsi voi kadottaa halua leikkiä muiden lasten kanssa. Tällainen lapsi voi olla liian itsenäinen.
  • Tikit voivat myös olla ADHD: n mukana. Tics-ilmiö on monipuolinen: kasvojen lihasten nykiminen, pään pitkittynyt nuuskuminen tai nykiminen jne. Joskus voimakkaiden tikkien kanssa voi ilmaantua äkillisiä huutamia, mikä rikkoo lapsen sosiaalista sopeutumista.
  • Lapsella voi myös olla viivästyksiä psykologisen puheen kehityksessä tai henkisessä kehityksessä (ZPRR tai ZPR)

Mitkä ovat ADHD: n syyt?

ADHD: n tarkka syy ei ole vielä selvä. Asiantuntijat kuitenkin uskovat, että ADHD: n oireet voivat johtua monista tekijöistä. Tässä on joitakin niistä:

- ADHD on yleensä periytyvä, mikä osoittaa taudin geneettisen luonteen..
- On syytä uskoa, että alkoholin juominen ja tupakointi raskauden aikana, ennenaikainen synnyttäminen ja ennenaikainen voi myös lisätä lapsen todennäköisyyttä kehittää ADHD (4, 5).
- Varhaislapsuuden aivovammat ja tarttuvat aivosairaudet luovat myös taipumuksen ADHD: n kehittymiseen.

ADHD: n kehityksen taustalla oleva mekanismi on tiettyjen kemikaalien (dopamiini ja norepinefriini) puutos joillakin aivoalueilla. Nämä tiedot korostavat tosiasiaa, että ADHD on sairaus, joka vaatii asianmukaista diagnoosia ja asianmukaista hoitoa..

Hyödyntyykö ADHD ajan myötä?

Aikuisten hyperaktiivisuuden ja impulsiivisuuden oireet häviävät taustalle. Aikuisuudessa ADHD voi ilmetä ilman ajan rationaalista suunnittelua, huonoa muistia, heikkoa akateemista suorituskykyä ja seurauksena heikkoa saavutustasoa ammatillisella alalla. ADHD: n aikuisilla voi olla ongelmia päihteiden väärinkäytön, huumeiden väärinkäytön ja masennuksen kanssa.

Olen hyvin kyllästynyt siihen, kuinka lapseni käyttäytyy. Se on minun syytäni?

Lapsen käyttäytyminen ADHD: ssä voi olla erittäin sietämätöntä. Se saa vanhemmat usein syyllisiksi ja häpeiksi. ADHD-lapsen saaminen ei tarkoita, että olet kasvattanut sitä huonosti. ADHD on sairaus, joka vaatii asianmukaista diagnoosia ja asianmukaista hoitoa. Tehokkaalla hoidolla voit normalisoida käytöksen koulussa ja kotona, nostaa lapsen itsetuntoa, helpottaa hänen sosiaalista vuorovaikutusta muiden lasten ja aikuisten kanssa, eli auttaa lasta saavuttamaan täyden potentiaalinsa ja palauttamaan hänet täyteen elämään.

Kuinka voin auttaa lapseni, jos hän kärsii ADHD: sta?

Aseta itsesi tietoon ja ADHD: n oikeaan ymmärtämiseen! On olemassa monia lähteitä, joista voit hankkia hyödyllistä tietoa. ADHD-lapsi tarvitsee asianmukaista lääketieteellistä valvontaa, mukaan lukien psykologi. Yksi hoidon näkökohdista on psykologinen apu ja tuki lapselle..

Keskustele lapsesi opettajien kanssa heidän käytöksestään. Varmista, että he ymmärtävät mitä tapahtuu, ja niin autat lapsiasi.

Kuinka hoitaa ADHD: tä?

Optimaalisin on yhdistelmähoito, joka koostuu lääkehoidon ja psykologisen korjauksen yhdistelmästä.

Lapsellani on diagnosoitu ADHD. Mitä tämä tarkoittaa?

Kaikki ihmiset eivät ymmärrä, että ADHD on sairaus, ja jotkut pitävät tätä kohtuuttomana ”merkintänä”. Toisinaan vanhempien voi olla vaikeaa hyväksyä, että heidän lapsensa on sairas ja että diagnoosi on raivoissaan. Joskus vanhemmat uskovat, että he ovat itse syyllisiä tähän diagnoosiin, koska he olivat köyhiä tai tarkkailemattomia vanhempia. On tärkeää ymmärtää, että ADHD on sairaus. Hoidon avulla voit parantaa oppimista, lapsen sosiaalista sopeutumista, kykyä saada ystäviä ja ylläpitää ystävyyssuhteita. Oikea hoito voi vähentää perhejännityksiä, normalisoida kotona elämää ja tehdä siitä nautinnon kaikille perheenjäsenille. Tärkeintä on, että ADHD-lapsen tehokas hoito lisää hänen mahdollisuuksiaan terveelliseen, onnelliseen ja hedelmälliseen tulevaisuuteen ilman mitään ongelmia. Jos olet huolissasi tämän taudin esiintymisestä ja sen seurauksista perheellesi, keskustele asiantuntijan kanssa, joka kertoo sinulle tästä taudista. Hoidon viivästyminen ongelman ymmärtämättömyyden takia ei todellakaan ole oikea lapsellesi..

Kuinka käytän kotona, jos lapsellani on ADHD?

1. Kehitä positiivinen asenne.

ADHD: n lapset ja nuoret ovat herkkiä kritiikille. Sen sijaan, että kritisoisit lasta ja kerrot hänelle, mitä hänen EI pidä tehdä, käännä huomautuksesi positiivisemmalla tavalla ja kerro lapselle, mitä PITÄT tehdä. Esimerkiksi: "Älä heitä vaatteita lattialle", yritä sanoa: "Anna minun auttaa sinua poistamaan vaatteesi".
Auta lapsesi kehittämään tapana positiivisiin ajatuksiin. Esimerkiksi ajatuksen: "En voi tehdä sitä" sijasta, autta häntä virittämään mitä hän voi tehdä: "Minä voin tehdä sen!"

2. Älä nauraa kiitosta.

Lapset kukkivat, kun vanhemmat ylistävät heitä. Esimerkiksi: "Teit kotitehtäväsi tänään hyvin ja nopeasti" tai: "Olen ylpeä sinusta.".
Me kaikki teemme joskus virheitä ja pieniä väärinkäytöksiä. Sano sen sijaan, että vihastut, kun lapsi pilaa jotain, sano esimerkiksi: "Älä huoli, se voidaan korjata".

3. Auta lastasi olemaan huolimatta.

Toiminnot, kuten rentouttavat pelit, hyvän musiikin kuuntelu, kylpyamme, auttavat lapsesi rauhoittua, kun hän on ärsyyntynyt tai pettynyt..

4. Tee lapsellesi yksinkertaiset ja selkeät säännöt. Lapset tarvitsevat tietyn rutiinin. Sen avulla he tietävät milloin ja mitä heidän täytyy tehdä, ja he tuntevat olonsa rauhallisemmaksi. Suorita päivittäisiä toimintoja samaan aikaan vuorokauden aikana.

- Pidä lounas ja illallinen samanaikaisesti..
- Auta lastasi olemaan lykkäämättä asioita, jotka on tehtävä.
- Pidä luettelo tärkeistä asioista.
- Opeta lapsesi suunnittelemaan päiväsi. Aloita keräämällä koulutarvikkeitasi etukäteen..

5. Puhu lisää.

Keskustele lapsesi kanssa. Keskustele hänen kanssaan eri aiheista - mitä koulussa tapahtui, mitä hän näki elokuvissa tai televisiossa. Ota selvää, mitä lapsi ajattelee. Kysy avoimia kysymyksiä, jotka ehdottavat tarinaa, ei monosyllabista vastausta. Kun kysyt lapselta kysymyksen, anna hänelle aikaa ajatella ja vastata. Älä vastaa siitä! Kuuntele, kun hän puhuu sinulle ja kommentoi positiivisesti. Anna lapsesi tuntea, että hän ja hänen asiat ovat mielenkiintoisia sinulle..

6. Rajoita häiriötekijöiden määrää ja hallitse lapsen työtä. Kun lapsesi täytyy keskittyä toimeksiantoon, hän tarvitsee erityisedellytykset. Häiriöiden vähentäminen auttaa sinua keskittymään paremmin..

- Varmista, että lapsellasi on mahdollisuus "päästää höyryä". Usein lapset tarvitsevat tauon koulun ja kotitehtävien välillä.
- Varmista, että lapsi ymmärtää, mitä häneltä vaaditaan tehtävää suoritettaessa.
- Jotkut tehtävät on jaettava useisiin osiin, jotta ne voidaan tehdä.
- Tarkkaile aktiviteetteja ja kotitöitä tarvittaessa.
- Säännölliset tauot antavat lapselle rentoutua ja keskittyä sitten uudelleen.

7. Vastaa oikein huonoon käyttäytymiseen..

- Selitä, mikä sai sinut vihaiseksi hänen käytöksestään..
- Vältä yleistyksiä (esimerkiksi: "Et koskaan kuuntele minua", sano: "Olen vihainen, koska et kuunnellut minua nyt").
- Rangaistuksen on oltava oikeudenmukaista ja johdonmukaista vakavuudeltaan täydellisellä väärinkäytöksellä.
- Älä riita lapsesi kanssa.
- Ole varovainen päätöksissäsi, mutta älä turvaudu uhkataktiikoihin.

Selkeät säännöt ja erityinen päivittäinen rutiini helpottavat lapsen käyttäytymistä.

8. Lepää itsesi. Joskus tarvitset myös lepoa ja aikaa itsellesi. Kutsu joku istumaan lapsen kanssa tai lähetä lapsi luotettavalle ystävälle.

9. Jos sinusta tuntuu, että et pysty selviytymään, keskustele lääkärisi kanssa, joka antaa tarvittavat ohjeet..

Vanhempien on muistettava, että ADHD: n tehokkaaseen hoitoon kuuluu lapsen perusteellinen tutkiminen asiantuntijan toimesta, koska ADHD-oireet voivat ilmaantua toisen kerran toisen sairauden seurauksena. Näissä tapauksissa vain ADHD: n oireiden hoitaminen on tehotonta..

Materiaalin tarjoaa Eli Lilly.

Huomiota vajaatoimiva ylivaltahäiriö (ADHD)

Huomio - tämä on mielenterveyden toiminnan keskittyminen mihin tahansa esineeseen, tilanteeseen tai sosiaaliseen suhteeseen. Mikään henkinen prosessi ei ole mahdollista ilman keskittymistä ja huomion pidättämistä mihin tahansa esineeseen tai tapahtumaan. Huomio, joka on kognitiivisen tai muun toiminnan välttämätön edellytys, on psykologian toimesta tutkittu pitkään, ja se on tärkeä osa kognitiivista psykologiaa..

On aikuisia, joilla on erilaisia ​​huomiohäiriöitä lapsuudesta lähtien. Usein nämä aikuiset olivat lapsuudessa erittäin aktiivisia ja liikkuvia. Liiallinen aktiviteetti vuosien aikana murrosiässä kadonnut tai vähentynyt merkittävästi, mutta sellaiset ominaisuudet kuin tarkkaamattomuus ja impulsiivisuus, impulsiivinen käyttäytyminen pysyivät valitettavasti elämänä.

Liiallinen aktiivisuus, impulsiivisuus voivat olla luonteen yksilöllisiä ominaisuuksia eikä tarkoita ollenkaan mitään patologiaa tai kehityshäiriötä. Jos tämä liiallinen toiminta yhdistetään lapsuudessa heikentyneen aktiivisen huomion kanssa, niin vanhemmilla ja opettajilla on erityinen ongelma, jota kutsutaan tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriöksi (ADHD)..

Oireyhtymävaihtoehdot

Amerikkalaisen sairaalaluokituksen DSM-IV mukaan rikkomuksesta tehdään 3 vaihtoehtoa:

  • oireyhtymä, joka yhdistää huomiovajeen ylivilkkaushäiriön;
  • huomiovajehäiriö ilman yliaktiivisuutta;
  • Tarkkaavaisuus-ja ylivilkkaushäiriö.

Yleensä löydetään ensimmäinen variantti taudista - yhdistelmä yliaktiivisuutta ja tarkkaamattomuutta.

Toinen yleisin on tarkkailematon vaihtoehto, jolla ei ole yliaktiivisuutta. Sitä esiintyy paljon useammin tytöissä kuin pojissa, ja se eroaa ominaisesta poistumisesta fantasioihinsa ja unelmiinsa, toisin sanoen lapsi voi ajoittain nousta pilvissä koko päivän. (eng. unelma).

Lopuksi, kolmas hyperaktiivinen variantti ilman heikentynyttä huomiota voi samalla todennäköisyydellä olla keskushermoston tiettyjen häiriöiden ilmentymä ja myös luonteen satunnaiset ominaisuudet. Lisäksi heikentynyt huomio vaikuttaa lapsiin, joilla on neuroosi ja neuroottiset reaktiot. Muihin sairauksiin voi liittyä myös samanlaisia ​​häiriöitä..

hälytys

Jos 4-5-vuotiaana lastentarhan vanhemmat ja opettajat huomaavat, että lapsi ei osaa pelata rauhallisia pelejä, hän ei pysty keskittymään tehtävään ja lopettamaan sen, jos hän lopettaa yhden oppitunnin ja aloittaa toisen, suorittamatta sitä, jonka hän jatkaa seuraavaan, sitten tällainen lapsi tarvitsee perusteellisen psykologisen tutkimuksen.

Ennen kuin määritetään, millaisiin ongelmiin lapsi kohtaa, hänen käyttäytymistään tarkkaillaan tietyn ajan kotona ja päiväkodissa. Vasta tämän jälkeen vertaamalla havaintoja psykologit ja kouluttajat voivat puhua lapsen erityisistä vaikeuksista. Myöhemmin tässä osassa kuvaillaan tärkeimmät merkit ja oireet, jotka ovat ominaisia ​​lapsille, joilla on tarkkaavaisuuden vajaatoiminta..

Tietokonediagnostiikkapelit voivat auttaa tunnistamaan nämä ongelmat. Heidän avulla voit testata huomion erilaisia ​​ominaisuuksia ja sitten selvittää heikkoudet, kouluttaa huomioasi peleillä. Tietokonetestaus- ja koulutusohjelmat ovat yleistymässä Neuvostoliiton jälkeisessä tilassa, ja monien asiantuntijoiden (esimerkiksi N.N. Zavadenko) mukaan ne ovat lupaava sovellettu alue psykologiassa.

Siitä huolimatta vain lääkäri - neurologi, psykiatri, erittäin hyvä lastenlääkäri voi selvittää lapsen todelliset ongelmat ja tehdä diagnoosin.

Yritetään selvittää, mitkä lapsen ilmenemismuodot tai käyttäytymisominaisuudet tulisi varoittaa vanhempia ja hoitajia.

Diagnostiset kriteerit SVDG: lle

Jäljempänä luetelluista merkkeistä vähintään kuusi on säilytettävä vähintään kuuden kuukauden ajan:

* Kyvyttömyys keskittyä yksityiskohtiin.
* Tarkkailuvirheet.
* Kyvyttömyys kuunnella keskusteluja.
* Kyvyttömyys suorittaa tehtäviä.
* Alhaiset organisaatiotaidot.
* Negatiivinen asenne mielenterveyttä vaativiin tehtäviin.
* Tarvittavien esineiden menetys tehtävän aikana.
* Häiriintyvyys vieraita ärsyttäjiä vastaan.
* 3kelpoisuus

Kyvyttömyys keskittyä yksityiskohtiin.

Lapsi havaitsee ja muistaa aiheen yleensä, syventämättä yksityiskohtia. Tiedot ovat erittäin tärkeitä elämässämme. Henkilö ei ota huomioon mitään yksityiskohtia ja sen seurauksena kokee vaikeuksia tai on pakotettu poistamaan tällaisen tarkkailemattoman liiketoimintatavan seuraukset.

Huomiovirheet

Tällaisia ​​virheitä kutsutaan myös "huoleton virheiksi", ja tiedämme hyvin, kuinka kalliit tällaiset virheet voivat maksaa elämässä..

Kyvyttömyys kuunnella keskusteluja

ADHD-lapset eivät kuuntele kysymyksiä tai puhu heille. On vaikea puhua normaalien sosiaalisten suhteiden luomisesta, jos joku ei kuuntele tai häiritse sinua.

Kyvyttömyys suorittaa tehtäviä

Tämä on valtava haaste ADHD-lapselle. Vanhempien ja opettajien ponnistelujen tulisi olla vain suunnattu lapsen opettamiseen suorittamaan kaikki tehtävät aloittamisestaan ​​riippumatta.

Alhaiset organisaatiotaidot

Lapsen tulisi pitää asianmukaisesti huomionsa tekemisissään eikä menettää tehtävän sisältöä henkisesti. Samanaikaisesti ei ole haittaa priorisoida: mikä on ensin, mikä on seuraava ja mitä tarvitaan tähän. Toiminnan aikana on myös tärkeää sopeutua täysin mahdollisiin tilanteen muutoksiin. Osoittautuu, että se ei ole niin yksinkertaista. Kaikki tämä liittyy aivojen toimeenpanotoimintoihin, joita ADHD-lapsilla ei ole kehittynyt hyvin..

Negatiivinen asenne mielenterveyttä vaativiin tehtäviin

Tällainen asenne on aivan luonnollista, koska vaikeat tehtävät vaativat lisää henkisiä ponnisteluja, energiavaroja, joita lapsella ei ole niin paljon.

Erottuvuus vieraisiin ärsykkeisiin

Tämä ominaisuus on päinvastainen jatkuvalle huomioinnille. Lapsi häiritsee vieraita ärsykkeitä, joilla ei ole merkitystä tapaukselle. Kolikolla on kaksi puolta. Toisaalta, lapsella on lisääntynyt reaktio vieraisiin ärsykkeisiin, ja toisaalta hänen on niin vaikea pitää huomionsa tehtävässä tai pelissä. Seurauksena on, että huomio menee sivulle.

Tarvittavien esineiden häviäminen tehtävän aikana, unohdettavuus

Nämä kaksi ominaisuutta voidaan yhdistää toisiinsa. Ne liittyvät heikkoon keskittymiskykyyn ja heikkoon lyhytaikaiseen muistiin. Mitä vain ADHD: n lapset eivät unohda koulussa ja erilaisissa julkisissa paikoissa: sateenvarjoja, hanskoja, hattuja, erilaisia ​​henkilökohtaisia ​​esineitä, koulutarvikkeita ja paljon muuta. Joillekin lapsille ja heidän vanhempilleen tämä on suuri taloudellinen ongelma..

Yliaktiivisuus ja impulsiivisuus

Aina vähintään viisi seuraavista oireista on tarpeen yliaktiivisuuden diagnosoimiseksi..

Hyperaktiivisuuden merkit

Lapsi on hyperaktiivinen, jos hän:

* tekee kiusallisia liikkeitä käsivarsilla ja jaloilla;
* hyppää usein paikastaan;
* hypermobiliteetti tilanteissa, joissa hypermobiliteetti ei ole hyväksyttävä;
* ei voi pelata "hiljaisia" pelejä;
* aina liikkeessä;
* sanoo paljon.

Lyhyesti sanottuna lapsi on jatkuvassa liikkeessä. Vaikka hän istuu, raajat ja pää liikkuvat. Hyperaktiivisuutta ei siis voida sekoittaa mihinkään muuhun. Luotettavuuden vuoksi lasta voidaan kuitenkin pitää hyperaktiivisena tai hyperdynaamisena, jos hän käyttäytyy ainakin kahdessa paikassa, kotona ja koulussa.

Merkkejä impulsiivisuudesta

Impulsiivisella tarkoitamme lasta, joka ei pysty pysähtymään ja ajattelemaan ennen puhumista tai toiminnan suorittamista. Lapsi on impulsiivinen, jos:

* vastaa kysymykseen kuuntelematta sitä;
* ei voi odottaa vuoroaan;
* häiritsee muiden keskusteluja ja pelejä.
* tekee jotain ajattelematta siitä, mitä seurauksia on.

Jälkimmäinen on todella vitsaus kaikille ADHD-potilaille, aikuisille tai lapsille. Tällaisen henkilön on vaikea viipyä ja ajatella ainakin yhtä askelta eteenpäin. Mielenkiintoinen kysymys on "Mitä tapahtuu, jos teen tämän?" jos se ilmaantuu ADHD-potilaan päähän, niin vain lyhyen aikaa. Ja tässä tarvitsemme asteittaista koulutusta kyvystä ennakoida toimintamme tuloksia lapsuudesta alkaen.

Yliliikkuvuus - syy tai seuraus?

Monet vanhemmat ja opettajat uskovat, että pääongelma on lapsen ylivoimaisuus. Epäilemättä hyperaktiivinen lapsi vie jopa kärsivällisimmät ja tasapainoisimmat vanhemmat ja hoitajat kärsivällisyydestä, järkyttää luokka- tai päiväkotiryhmää ärsyttäen paitsi aikuisia, mutta jopa ikäisensä ikävällä hermostuneella energialla.

Mutta tosiasia on, että ylivoimaisuus ei ole avainkysymys. Kuten edellä mainittiin, aivojen rakenteiden kypsyessä noin 13-15 vuodessa hyperaktiivisuus vähenee merkittävästi tai häviää kokonaan. Vain aikuisten kiusalliset liikkeet ja / tai kyvyttömyys pysyä yhdessä asennossa pitkään voivat jäädä.

ADHD: n pääoireet ovat heikentynyt keskittymiskyky ja impulsiivinen, ihottumakäyttäytyminen. Vaikka syytä tai syitä ei ole vielä selvitetty luotettavasti, useat tutkimukset viittaavat siihen, että tämän häiriön johtava osa on lapsen aivojen kyvyttömyys itsesääntelyyn. Tämä koskee sekä käyttäytymisen että toiminnan alkamista ja estämistä..

ADHD Tarkkaavaisuus-ja ylivilkkaushäiriö.

1. Mikä on SVDG?

ADHD on monimutkainen häiriö, joka koostuu tarkkaavaisuuden vajaatoiminnasta. Nämä ominaisuudet ilmenevät kaikilla lapsilla, jotka ovat eri ikäisiä, mutta jotta ADHD voidaan diagnosoida, jotkin oireet eivät saa olla sopivia lapsille..

Aikuisilla SVDH voi myös olla, mutta useimmissa heistä oireyhtymä ilmenee lapsuudessa.

2. Huomiota vajaatoimivan hyperaktiivisuuden häiriötyypit

ADHD: tä on kolme tyyppiä:

  • Yhdistetty ADHD
  • Lähinnä hyperaktiivinen ADHD;
  • ADHD huomiovajeen esiintyvyys.

3. Taudin oireet

Kuten nimestä voi päätellä, ADHD-potilailla on kolme pääryhmää oireita: tarkkaavaisuuden vajaatoiminta. Lisäksi huomiovaje voi olla huomaamaton, kunnes lapsi menee opiskelemaan. Yliaktiivisuus on erityisen havaittavissa alle 7-vuotiailla esiopetuslapsilla. Impulsiivisuus on kärsimättömyys, muiden lasten ja aikuisten keskeytyminen, jatkuvat vastaukset kysymyksiin ennen niiden esittämistä. Lisäksi ADHD-lapset harjoittavat usein vaarallista toimintaa ajattelematta seurauksia..

Tavalliset lapset voivat myös käyttäytyä tällä tavalla, mutta ADHD-lapsilla tämä käyttäytyminen on jatkuvaa, se estää heitä oppimasta normaalia ja kommunikoimasta ikätovereiden kanssa.

4. ADHD-ennuste

Noin 20–30% lapsista ei aloita opiskelua paremmin tarkkailemalla tarkkaavaisuuden vajaatoimintaa. Jotkut lapset, jos ne jätetään hoitamatta, saattavat jopa lopettaa koulun. Ja jos hyperaktiivisuus yleensä häviää iän myötä, huomiovaje voi pysyä sekä murrosiässä että aikuisvaiheessa.

Kasvu vaikuttaa haitallisesti ADHD: n lapsiin, heillä on pelko ja masennus. Jotkut oireet vain pahenevat iän myötä:

  • Kyvyttömyys noudattaa ohjeita;
  • disorganization;
  • talkativeness;
  • ahdistuneisuus;
  • Halu puuttua saada työ loppuun;
  • Vertaiseristys.

Tarkkaavaisuus-ja ylivilkkaushäiriö

Miksi ADHD: n lapset oppivat huonommin, voiko tämä oireyhtymä ilmetä aikuisina ja miten kasvattaa porkkana ja porkkanan puute -menetelmän mukaisesti

Fidget Philip // Heinrich Hoffmann, wikimedia.org

Lääkäreiden tarkka tutkimus tämän taudin tutkimuksesta oli XX vuosisadan alussa. Vuonna 1902 englantilaisen lääkärin George Frederickin luento esiintyi edelleen Lancet-lehdessä, jonka kanssa hän oli aiemmin puhunut lääkäreille kuninkaallisessa akatemiassa. Kirjailija liitti hyperaktiivisuuden biologiseen perustaan, eikä huonoon vanhemmuuteen, kuten tuolloin hiljaisesti ajateltiin.

Termihistoria

Vuonna 1980 DSM-I (Psyykkisten häiriöiden diagnostiikka- ja tilastollinen käsikirja) esitteli termit huomiovajehäiriöiltä (ADD) ja sen muunnelmasta huomiovajehäiriöltä (hyperaktiivisuuden häiriöltä) (ADD). + H).

On syytä panna merkille kanadalaisen kirjailijan Virginia Douglasin (1980, 1983) tutkimukset, jotka esittivät teoriaa ”neljästä suuresta alijäämästä” taudin sydämessä: 1) heikentynyt kyky ylläpitää huomiota, 2) heikko impulsiivisen käyttäytymisen estäminen, 3) aktivoivien vaikutusten tason heikko modulointi, 4) epätavallisen voimakas taipumus välittömään palkkioon.

ADHD: n oireet

Taudin kliiniset ilmenemismuodot määritetään kolmella pääoirekompleksilla: tarkkailematta jättäminen, hyperaktiivisuus ja impulsiivisuus.

Tarkkaamattomuus. ADHD: stä puhuttaessa, useimmiten ne tarkoittavat lisääntynyttä irrotettavuutta ja vähentynyttä huomion keskittymistä tällaisissa lapsissa. ADHD-lapsilla ei ole jatkuvaa (tuettua) huomiota, mikä ilmenee siitä, että kiinnostamatonta tehtävää ei voida suorittaa pitkällä aikavälillä. Samalla he voivat tehdä tunteja jotain mielenkiintoista heille (esimerkiksi tietokonepelejä, sarjakuvien katsomista). Lisäksi puuttuu valikoiva huomio, mikä ilmenee lisääntyneestä häiriintyvyydestä vieraille ärsykkeille, varsinkin jos nämä ärsykkeet ovat kirkkaita ja mielenkiintoisia. Joten pihalla ajava auto saa sinut katsomaan ikkunaa ja ottamaan mielen pois kotitehtävistä pitkään. Usein myös huomion vaihtaminen vähenee..

Hyperaktiivisuus. ADHD-lasten yliaktiivisuus ymmärretään yleensä lisääntyneeksi motoriseksi (motoriseksi) aktiivisuudeksi. Vanhemmat valittavat: näyttää siltä, ​​että moottori on kytketty lapseen. ADHD-lapset eivät voi istua paikallaan luokan aikana. Kun tällainen lapsi saapuu lääkärin vastaanotolle, huolenaiheena on toimistossa olevien toimistovälineiden kunto: tietokone, näyttö, tulostin. Toisin kuin vain energisiä lapsia, ADHD-lasten aktiviteetti on turhaa. Valitettavasti hyperaktiivisuus johtaa joskus lapsen loukkaantumiseen.

Impulsiivisuus. Impulsiivisuudella tarkoitetaan impulssien hallinnan mahdotonta. Impulsiiviset lapset eivät voi odottaa vuoroaan leikkiessään. Koulutustilanteessa sellaisilla lapsilla on ”impulsiivinen työskentelytyyli”: he huutavat vastauksia tunnissa, eivät vastaa kokonaan, häiritsevät muita oppilaita tai opettajia. Impulsiivisuuden takia lapset joutuvat usein vaarallisiin tilanteisiin ajattelematta seurauksia. Riskihalu aiheuttaa vammoja ja onnettomuuksia..

Huomiovajeen syyt

Uskotaan, että ADHD: n havaitsemisen lopullinen rivi on 3–4-vuotias. Kolmen vuoden ikään saakka lapset osoittavat erittelemätöntä käyttäytymistapaa, jota he kutsuvat alivalvotuksi käyttäytymismalleksi. Noin kolmen vuoden iässä tämä malli kuitenkin erottuu. On huomattava, että Lev Semenovich Vygotsky -käsityksen mukaan kolmen vuoden ikä on ajankohta kolmannessa ikäkriisissä - kolmen vuoden kriisissä. Tämän ajanjakson sisältö on negatiivisuutta, itsepäisyyttä ja itsepintaisuutta.

Esikouluaikana taudin tärkein oire on hiperaktiivisuus. Tällaiset lapset vaeltavat tavoitteettomasti päiväkotiryhmän ympärillä, juttelevat jatkuvasti ja häiritsevät muiden lasten toimintaa. Lisääntynyt aktiivisuus tänä aikana voi olla normaalin kehityksen muunnelma johtuen aikuisten luonteesta tai tiukat vaatimuksista. Rikkomusta osoittaa ongelmakäyttäytymisen vakavuus ja krooninen luonne. Suurimmat ADHD-valitukset ilmestyvät ala-asteen iässä. Mutta koska koulutusohjelmat ovat läsnä myös esiopetuksessa, kouluikäisten käyttäytymisen tärkeimmät mallit näkyvät jo viiden vuoden iässä..

ADHD on luokiteltu monitekijäiseksi kehityshäiriöksi, ja sinun tulee aina muistaa mahdollisuus, että useat tekijät vaikuttavat toisiinsa. ADHD: n syy-tekijöistä tunnistetaan ensisijaisesti geneettiset ja perinataaliset tekijät.

Suuri merkitys on kiinnitetty dopamiini D4 -reseptorigeeniin (DRD4) ja dopamiinin kuljettajageeniin (DAT1). Nämä piirteet määrittävät aivojen dopaminergisen välittäjäainejärjestelmän toiminnan heikentymisen.

On mielenkiintoista huomata, että ADHD on yleisempi kaksosissa, sisaruksissa. ADHD-riskin kehittymisen riski tästä taudista kärsivien potilaiden sukulaisille oli noin 30%. ADHD on yleisempi ennenaikaisten vauvojen keskuudessa. Äidin tupakointi tämän raskauden aikana on erityisen tärkeää ADHD: n muodostumiselle perinataalisten tekijöiden joukossa. Lisäksi tulisi sanoa ahdistuneisuushäiriöiden merkityksestä äidille raskauden aikana.

Kuinka hoitaa ADHD: tä - huomiota herättävän hyperaktiivisuuden häiriöitä?

Kuten diagnostisissa asioissa, myöskään ei ole yksimielisyyttä. ADHD on diagnoosi, jossa lapsi voi ylittää rajoituksensa vain vanhempien avulla

Lue artikkelin ensimmäinen osa (ADHD: n diagnoosista) täältä.

Intohimoinen poleeminen liittyy huumeiden käyttöön. Yhdysvalloissa stimulantteja käytetään lievittämään ADHD: n oireita, joista yleisin on Ritalin (metyylifenidadi). Jotkut asiantuntijat kritisoivat niiden käyttöä jyrkästi. Maailman terveysjärjestö ilmaisee huolensa heistä, mutta monet lääketieteelliset virastot vaativat piristeiden tehokkuutta ja turvallisuutta..

Erillinen artikkeli voitaisiin omistaa tutkimuksille, jotka vahvistavat stimulanttien tehokkuuden ja päinvastaisen työn, osoittaen tehottomuutta, haitallisia sivuvaikutuksia ja kokaiini-riippuvuusriskiä nuorilla lapsilla, jotka ovat käyttäneet stimulantteja pitkään..

Sekä lännessä että Venäjällä antipsykoottisia lääkkeitä (Sonapax, Neuleptil, Rispolept, Abilifay, Seroquel) käytetään laajalti vähentämään lapsen hyperaktiivisuutta ja herkkyyttä. Samaan aikaan tutkimukset viittaavat siihen, että nämä lääkkeet vähentävät aivokudosta puhumattakaan sivuvaikutuksista, kuten lisääntyneestä kehon painosta, kohonneesta veren kolesterolista, kohonneesta verenpaineesta, diabeteksen kehityksestä, vapinaa, myöhäiseen dyskinesiaan asti..

Isossa-Britanniassa oikeus määrätä psykoosilääkkeitä annetaan paitsi kapeille asiantuntijoille, myös lastenlääkäreille. Vuonna 2011 britit havaitsivat, että viimeisen 10 vuoden aikana näitä huumeita käyttäneiden lasten lukumäärä on kaksinkertaistunut, ja heidän joukossaan on paljon tuskin 5-vuotiaita.

Tämä teki voimakkaan vaikutuksen hallitukseen, joka päätti myöntää 32 miljoonaa puntaa psykologisen avun palvelun laajentamiseksi lapsille ja nuorille.

Kuten artikkelin ensimmäisessä osassa mainittiin, on erittäin tärkeää suorittaa ADHD-lapsen lääketieteellinen tarkastus. Joissain tapauksissa hallitsemalla fyysiset ongelmat, on mahdollista vähentää yliaktiivisuuden ja huomiohäiriöiden oireita. Esimerkiksi tämä tapahtuu, kun aivojen normaali verenhuolto palautetaan kaula-selkärangan syntymävammojen korjaamisen jälkeen.

Venäjällä aivojen aineenvaihdunnan parantamiseksi ja aivokuoren sävyn parantamiseksi ADHD-lapsille määrätään usein nootropiinisia lääkkeitä (pirasetaami, enkefaboli, akatinolimemantiini, glysiini, fenibuti). Lääkäreiltä on usein kuultu, että heidän käytännössään he havaitsevat lääkkeiden myönteisen vaikutuksen, mutta niiden tehokkuutta ei ole osoitettu kliinisesti.

Lapsen kuvaa, jolla on nimeämätön ADHD-diagnoosi - on tarkkailematon luokkahuoneessa, ei huonosti, ei kokoonpantu arkielämässä - käytetään usein mainostamaan multivitamiineja. Join "Aakkoset" - ja hallitsin heti aakkoset ja muut akateemiset tiedot ja taidot. Itse asiassa on epätodennäköistä, että multivitamiinit tuottavat juuri tällaisen vaikutuksen. Tämä ei sulje pois mahdollisuutta, että monilla erityisillä ravintoaineilla voi olla positiivinen vaikutus ADHD: n oireisiin..

On olemassa tutkimuksia (esimerkiksi tämä), jotka osoittavat omega-3-rasvahappojen puutteen ADHD-lasten ja nuorten kehossa sekä niiden ottamisen positiivisen vaikutuksen (esimerkiksi tämä). Paras omega-3-rasvahappojen lähde on kalaöljy, joka on hyödyllinen monella tavalla kerralla ja jolla ei ole haitallisia sivuvaikutuksia lukuun ottamatta henkilökohtaista suvaitsemattomuutta..

Mutta tässä ranskalaisessa tutkimuksessa 40 lasta, joilla oli ADHD-oireita, otti B6-vitamiinia (0,6 mg / 1 painokiloa) ja magnesiumia (6 mg / 1 painokilo) päivittäin 8 viikon ajan. Tutkimuksen osallistujat vähensivät merkittävästi yliherkkyyttä ja aggressiivisuutta, paransivat huomiokykyä. Lumelääkettä saaneet kontrolliryhmän lapset eivät osoittaneet sellaisia ​​muutoksia. Muutaman viikon kuluttua kurssin päättymisestä ADHD-oireet jatkuivat koeryhmän lapsilla, mikä viittaa myös siihen, että parannukset saavutettiin tarkalleen ottamalla B6 ja magnesium.

ADHD: n saaneiden lasten ja nuorten ravitsemusrakenteella on tärkeä rooli. Jotkut vanhemmat ovat erittäin tyytyväisiä gluteenittoman / tapauksettoman ruokavalion vaikutuksiin (lukuun ottamatta vehnästä, ruisista ja muista viljoista löytynyttä gluteeniproteiinia ja maidosta löytyvää kaseiinia), jota suositellaan usein autismin saaneille lapsille, joilla on joitain yleisiä ADHD-oireita. (Mercy julkaisi yksityiskohtaisen artikkelin gluteenittomasta ruokavaliosta). Toiset kehuvat polysakkaridittomia ruokavalioita (pois lukien polysakkaridit, ts. Sakkaroosi ja tärkkelykset), joita venäläisissä lähteissä kutsutaan myös erityiseksi hiilihydraatti dieetiksi tai paleo-dieetiksi, ja englanniksi - SCD, GAPS, Paleo Diet.

Tanskalaisten tutkijoiden äskettäinen meta-analyysi viittaa siihen, että eliminaati dieetit, jotka sulkevat pois tietyt ruuat, jotka provosoivat yliherkkyyttä, impulsiivisuutta ja tarkkailua, ovat antaneet parhaat tulokset ADHD: ssä. Muuten, sama tutkimus paljasti myös kalaöljyn hyödyllisyyden ADHD-lapsille..

Asiantuntijat neuvovat vanhempia tunnistamaan ne tuotteet, joita lapsella voi olla henkilökohtainen suvaitsemattomuus. Tätä varten sinun täytyy kiertää tuotteita poistamalla ne vuorotellen ruokavaliosta viikon tai kahden ajan, tarkkailemalla ADHD: n oireiden vakavuutta ja arvioimalla tulosta.

Lastenpsykiatri ja yksi johtavia amerikkalaisia ​​ADHD: n asiantuntijoita tohtori Richard Sogn uskoo, että lapsilla, joilla on tämä oireyhtymä, on hyötyä kaikesta, mikä on hyväksi aivoille. Ensinnäkin heidän ruokavaliossaan tulisi olla runsaasti proteiineja lihan, munien, pähkinöiden, juuston ja palkokasvien muodossa. Hän suosittelee antamaan nämä ruuat lapselle aamiaiseksi sekä välipalan luokkien välillä..

Hiilihydraatit ovat välttämättömiä, mutta hedelmien ja vihannesten muodossa, mutta sokeri, makeiset, jauhotuotteet, riisi ja perunat tulisi tuoda esiin tai rajoittaa sitä ankarasti. On erittäin tärkeää sisällyttää kalat ja muut omega-3-rasvahappojen lähteet ruokavalioon, kuten saksanpähkinät ja brasiliapähkinät, oliiviöljy ja rypsiöljy..

American Pediatrics Academy suosittelee, että säilöntäaineilla ja keinotekoisilla väreillä varustetut elintarvikkeet jätetään ADHD-lasten ruokavalion ulkopuolelle, ja joidenkin asiantuntijoiden mielestä kaikkia ravintolisäaineita tulisi välttää..

Tärkein ADHD: n hoito on käyttäytymisterapia: lapsille tämä on ensisijaisesti sovellettu käyttäytymisanalyysi (ABA), nuorille ja nuorille - kognitiivinen käyttäytymisterapia (kognitiivinen käyttäytymisterapia).

Sovellettua käyttäytymisanalyysiä Yhdysvalloissa ja Yhdistyneessä kuningaskunnassa pidetään kultastandardina autististen lasten käyttäytymisen korjaamiseen, mutta sitä käytetään myös työskennellessä ADHD-lasten kanssa..

Venäjällä tämä menetelmä ilmestyi vasta kauan sitten ja lähinnä aktivistivanhempien ponnisteluilla, jotka vastustivat jatkuvasti venäläistä defektiologiaa ja korjauspedagogiikkaa. Hän ilmoitti hoidosta koulutuksena. Tällainen mielipide voi kehittyä vain erittäin pinnallisella perehtymisellä tähän tekniikkaan. Itse asiassa se perustuu lapsen käyttäytymisen perusteelliseen analyysiin, jonka avulla hän voi tunnistaa heikkoutensa ja vahvuutensa ja luoda huolellisesti jäsennellyn käytöksenmuutosohjelman, joka perustuu lapsen haluaman käyttäytymisen edistämiseen.

Valitettavasti pääkaupungin ulkopuolelta on lähes mahdotonta löytää pätevää käyttäytymisanalyytikkoa ja terapeuttia, mutta monet vanhemmat päättävät etäopiskelukursseista, osallistuvat konferensseihin, seminaareihin ja webinaareihin oppiakseen terapian perusteet ja auttavat lasta yksin. (Lisätietoja tästä autismi-ongelmien keskusryhmästä).

On olemassa kotikäyttäytymisstrategioita, joita asiantuntijat suosittelevat vanhempien käyttämään:

  • ADHD-lapsille päivittäinen rutiini on erittäin tärkeä. Luo se ja varmista, että lapsi noudattaa sitä.
  • Järjestä tila siten, että kaikille lapsen tarvitsemille tarvikkeille (vaatteet, lelut, koulutarvikkeet) on tiukasti määritelty paikka. Tämän avulla lapsi voi kadottaa ne harvemmin..
  • Vältä häiriötekijöitä, etenkin kun lapsi tekee kotitehtäviä. Sammuta radio ja TV tällä hetkellä.
  • Anna lapsellesi valinta, mutta vähennä vaihtoehtojen määrää yksinkertaistaaksesi sitä. Tarjoa kahdelle vaihtoehdolle vaatteet, ruoka, lelut, jotta ei aiheutuisi aistien ja tunneiden ylikuormitusta.
  • Kun muistutat lapsesi tarpeesta suorittaa yksi tai toinen velvollisuus, yritä tehdä kaikki selitykset ja ohjeet lyhyinä ja selkeinä. Vältä mahdollisuuksien mukaan suostuttelua ja rangaistuksen uhkaa..
  • Merkitse visuaaliset materiaalit asetettujen tavoitteiden ja lapsen menestyksen saavuttamiseksi. Löydä palkinnon muoto hänen ponnisteluistaan. Varmista, että tehtävät ovat realistisia, älä ylitä lapsen kykyjä..
  • Auta lapsiasi löytämään alueen, jolla hän voi soveltaa kykyjään ja kokea onnistumisen tunteen. Tämä lisää hänen itsetuntoaan ja edistää sosiaalisten taitojen kehittymistä..

Yleensä ADHD on diagnoosi, jossa lapsi voi ylittää rajansa vain vanhempien avulla, vaikka ammattitaitoisimmatkin asiantuntijat olisivat mukana. Vanhemmilta vaaditaan syvällistä ymmärrystä lapsen ongelmista ja tarpeista, kärsivällisyyttä ja halukkuutta kulkea hänen kanssaan pitkä ja vaikea polku toipumiseen tai maksimaaliseen sopeutumiseen itsenäiseen menestyvään elämään.

On Tärkeää Olla Tietoinen Vaskuliitti